Öde ö

А это как раз закономерно. Сейчас школьникам не нужно быть уверенными в знаниях. Свои 10% в ЕГЭ они заработают просто наобум. Еще на 40% их натаскают репетиторы, которые учат искать ключевые слова и частотность их повторения в формулировке заданий. Уже 50% Если ребенок дополнительно насоображает что-то еще, то он уже сдаст ЕГЭ с неплохим баллом, потому что многие выпускники верят в плоскую Землю и говорят, что перелетные утки падают в космос, достигнув края "тарелки".

Размера зараплаты у таких же честных работодателей. Храни Бог наше старшее поколение, которое работает на тех, кто учился честно и нанимал нас на работу честно.

Это то же самое, что выиграв в честной лотерее, просто взять и заявить: "Я самый умный". Удача, а не знания решают уже минимум двадцать лет. А если уж совсем честно, удача и связи решали всегда.

Может быть, но ненужное. Вот тут я тебя расцелую, дружище! (Опять ты тире пропустил, собака страшная ) Вот именно! Поэтому современные школьные тесты ставят преграды талантам и дают дорогу неучам. Николай, тире в лозунгах!!! Опять пропустил!

А я считаю, что мы не получили вообще никакого образования. А на иностранных языках некоторые, немногие, люди говорят не хуже, чем мы с тобой после профильного факультета. Ну скажи, неужели же мы с тобой настолько тупы, что не могли пойти в медицинский или технический, чтобы при этом хорошо говорить на английском и немецком? Кишка у нас с тобой была тонка пойти в другой ВУЗ. Страх и кишка тонка! Только я это признаю, а ты - нет.

Вот ты и опять запятую пропустил. И я уверен, что сам много делаю ошибок в НАШЕЙ С ТОБОЙ научной сфере. Это говорит только о том, что мы с тобой вовсе не профессионалы. О чем спорить, Николай... Давай лучше онлайн выпьем за наше никчемное образование. Особенно когда оно никому не нужно.

И ответ понял, и о запятой переживаю. И про тире помню

Ты его сегодня даже мне не сдал, в чем я тебя уже успел упрекнуть в утренних сообщениях. Но мне нравится твое сообщение. Ты опосредованно со мной согласен. Ты же действительно сечешь в нашей профессии, просто в тебе дух противоречия не позволяет со мной согласиться.

Коля, ты вот в этой сфере варишься и варись. Но ты же прекрасно понимаешь, что нативный немец не сдаст наш ЕГЭ по [твоему] предмету "немецкий язык" на 100 баллов. Будешь спорить?

Вступительных экзаменов в большинстве ВУЗов не существует уже лет 10-15. Яркое (но не единственное) исключение - это ВУЗы, где готовят творческие профессии. Там на вступительных экзаменах нужно демонстрировать талант и практические навыки. Во всех остальных случаях абитуриенты зачисляются при наличии необходимых баллов по профильным предметам по результатом школьного ЕГЭ. А ЕГЭ - как и любой тест - вообще не является адекватным средством измерения знаний. Простой пример. Представьте себе, что Вам нужно сдать тест по древненепальскому языку. У Вас на бумаге сто вопросов и к каждому вопросу 4 варианта ответа. Если Вы просто наобум поставите галочки напротив любых ответов, то чисто по теории вероятности Вы попадете в какое-то количество правильных. Хотя древненепальским не владеете вообще никак. Так сейчас устроена система образования. А если учесть подтасовки, то поступление гарантировано, а знаний - нет. И главное. Тест ЕГЭ невозможно сдать с ходу, имея даже отличные знания предмета. Формат теста подразумевает, что для его успешной сдачи важны не сами знания, а умение сдавать сам тест как отдельную практическую задачу. На тесты натаскивают учителя и репетиторы, и это ничего общего не имеет с реальной наукой. Помимо ЕГЭ существуют еще ОГЭ и всякие ВПР. Суть и принцип тот же: умение играть в лотерею. НАПЕРСТКИ НА КИРОВСКОМ РЫНКЕ.

@Афоня , конечно. Вопрос о стоимости - дело почти интимное, а я в чужой бизнес не лезу. Если сами не пригласят Поэтому безграмотная с точки зрения языка фраза «В какую цену у Вас картошка?» и то заслуживает определенного уважения.

@Афоня , вот-вот.

Подтверждаю. Но беда не в этом. Студенты педагогических ВУЗов не в состоянии освоить даже этот скудный материал, потому что не выносят из средней школы необходимого объема знаний по биологии и другим естественно-научным предметам. Даже на уровне кругозора. Две недели назад студенты первого курса магистратуры (пятый год обучения в АГУ) заявили мне, что разницы между понятиями «цена» и «стоимость» нет. Люди с уже высшим образованием (бакалавриат, мать его).

Не было никакого провала. Дно было достигнуто еще в нулевых. Точно.

Это уже делалось в период пандемии. И действительно ничего не изменилось. Совершенно верно. Вот только педагогика стала не нужна, потому что школа больше не берет на себя родительскую функцию воспитания. А психологию, возрастную анатомию и физиологию следует изучать в медицинских ВУЗах, а не делать вид причастности к этим дисциплинам.

А я не только по себе сужу. Мы с тобой оба поступали в педагогический ВУЗ, хоть и заканчивали его под другим названием. Поэтому ты и сам прекрасно понимаешь, что полноценного высшего образования у нас с тобой нет, а вопрос квалификации не только ко мне, а ко всем учителям в целом. Кстати, ты запятую забыл поставить, что только доказывает мою правоту. Себе-то не ври. Кстати, ты тире забыл поставить, что только доказывает мою правоту.

Я с Вами соглашусь, если мы сразу отделим мух от котлет. Если речь о преподавателях негуманитарных ВУЗов, которые в идеале сначала профильные специалисты, а уже потом учителя, то здесь Вы правы. Если же речь о школьных учителях, то это неквалифицированный труд, перегруженный бюрократией. А я и говорю: учителя - это для тех, кто не умеет читать.

Какая к черту "великая профессия"? Это низкоквалифицированный труд, который заключается только в том, чтобы пересказать какой-нибудь учебник для тех, кто не умеет читать. Именно поэтому учителей нагружают ненужной бумажной работой: писать всякие учебные планы, рабочие программы дисциплин и прочую муть. А все для того, чтобы создать хоть какую-то видимость деятельности. Зарплаты соответствующие.

Юмор оценил: 6П9 в железном баллоне.

1. Смысл сюда пентод совать? 2. Защитная сетка действительно висит в воздухе или до катода рука не дотянулась?

А я вам всем так скажу. Когда сам играешь на живом музыкальном инструменте, и когда слушаешь другого человека, играющего на том же самом инструменте (физически том же самом), то впечателения от звука разные. И разные не от мастерства исполнителя (разница там ощутимая, но отдельная), и не от подачи (тоже разница ощутимая, но отдельная). Фишка в том, что голос самого музыкального инструмента абсолютно разный, когда играешь сам, и когда на нем же играет кто-то другой, а ты слушаешь со стороны, хотя минуту назад сам играл на нем же. Так что все эти тесты столярной электроники- хуйня непонятно от кого.

Смотря что за кассеты и с какого источника писать. В принципе - да.

Если мне не нравится запах жареной рыбятины (а он большинству людей не нравится), то это еще не значит, что мне нужна помощь врача.

Нет. Не все сиськи хочется нюхать.

На шум-то я пришел. Но утверждать, что все астраханские сиськи воняют жареной воблой, не буду. Не имею права: я не нюхал все астраханские сиськи.