Öde ö

Нет. Это я тебе как преподаватель нашего же факультета говорю (по совместительству). Давай по нашим предметам, чтобы честно. Ты как никто другой знаешь, что если взять задания ЕГЭ по иностранному языку, то по составу лексико-грамматического материала это соответствует уровню примерно 2-3 курса ин-яза в наши с тобой дни. Со знаниями иностранного языка на уровне 2 - 3 курса ин-яза можно уже сносно жить, а не то что школьные экзамены сдавать. Тем не менее, студенты факультета до сих пор забывают ставить окончание "-s" в 3 p.Sg в английском и тупо путают дательный и винительный падежи в немецком языке в контекстах места и направления. Николай, ну ты же понимаешь, что это не знания, а БАЗА, которой они не владеют. Студенты профильного факультета! Тебя уже не раз упрекали в бабской логике. Ты частными случаями пытаешься доказать общие положения. Если девочка (лось???) талантлива, то она талантлива. А обычные школьники не рубят ничего. Утомил - не отвечай. Или вообще не читай. Я понимаю, что ты защищаешь свои убеждения.. Защищаешь то, чему посвятил половину жизни. Это понятно. Тебе неприятно, что я - человек, который тебе несимпатичен, - говорит то, что тебе не нравится. Только это не отменяет печальные факты.

Умные дети есть. Но средняя школа им знаний не дает и ум не развивает. В ВУЗах этих детей приходится учить с нуля.

@Dernik , если я по твоему мнению пишу бред, то ответь мне на вопрос, пожалуйста. Почему дети с успешными баллами школьного ЕГЭ демонстрируют в ВУЗах полное отсутствие предметных знаний?

@Godzilla , лет 30 назад я бы обязательно с тобой согласился. Но в современных условиях ни дети, ни их родители совершенно не нуждаются в развитии умственных навыков ребенка. Они все и так думают, что они сами с усами. Единственная задача, которую сейчас ставит система образования - сдать ОГЭ/ЕГЭ, чтобы поступить в ПТУ/ВУЗ. И повторю, это ничего общего не имеет с реальными знаниями предметов. Успешная сдача ОГЭ/ЕГЭ изначально базируется не на качестве и объеме знаний, а на навыках сдачи теста как формата лотереи. Что касется социализации и прочих личностных качеств, то эту задачу теперь решает только семья. И ты совершенно правильно сегодня написал: Все внеклассные мероприятия проводятся только для отчетности перед Министерством. Их программы и наполнение совершенно не соответствуют тому, чем живут или должны жить дети. Совсем малышей потихоньку нагружают политикой, при этом тринадцатилетних подростков одевают в какие-то детские юбочки и ставят с ними спектакли уровня детского сада. У всех возрастных групп детей и у родителей все это вызывает только неприязнь к современной школе. В лучшем случае - недоумение. Вот школа и снимает потихоньку с себя функции воспитания, развития способностей и стимулов к обучению: пусть воспитывают родители. У которых, кстати, в общем случае нет знаний ни педагогики, ни психологии. Но они и не должны обязательно быть у обычного родителя, правда же? Поэтому школьному учителю остается только преподавать предметы. Точнее, натаскивать на игру в наперстки. Среднюю школу мы окончательно потеряли в нулевых.

А я как раз с этим согласен. Да, в 50-х и 60-х годах прошлого века школа отчасти брала на себя родительскую функцию воспитания, потому что многие дети тогда просто лишились родителей. Сейчас же этого действительно нет и быть не должно, поэтому я и написал: педагогика как дисциплина в ВУЗах не нужна. И что? Это делает труд учителя низкоквалифицированным? Да. Потому что в своем профильном предмете учитель по окончании педагогического ВУЗа разбирается крайне слабо. Анатомия и физиология ему по сути не нужна. Психология нужна отчасти, но в процессе обучения она не играет особой роли. А роль школьного психолога - это девочкам сопли вытирать. Если уж быть школьному психологу, то с медицинским профильным образованием. Единственное, чем должен обладать учитель как специалист - это владение методикой преподавания своего предмета. С другой стороны, если человек не может грамотно и просто объяснить материал, то он его и сам не знает, и тогда никакое знание методики не поможет. В итоге видим школьного учителя, который поверхностно знает свой предмет и с которого не требуется что-то большее, чем пересказывать учебник.

Да я работаю с этими тестами. И какую бы форму они ни принимали, я не считаю их средствами измерения. Ну чего ты себе врешь, Николай?

А это как раз закономерно. Сейчас школьникам не нужно быть уверенными в знаниях. Свои 10% в ЕГЭ они заработают просто наобум. Еще на 40% их натаскают репетиторы, которые учат искать ключевые слова и частотность их повторения в формулировке заданий. Уже 50% Если ребенок дополнительно насоображает что-то еще, то он уже сдаст ЕГЭ с неплохим баллом, потому что многие выпускники верят в плоскую Землю и говорят, что перелетные утки падают в космос, достигнув края "тарелки".

Размера зараплаты у таких же честных работодателей. Храни Бог наше старшее поколение, которое работает на тех, кто учился честно и нанимал нас на работу честно.

Это то же самое, что выиграв в честной лотерее, просто взять и заявить: "Я самый умный". Удача, а не знания решают уже минимум двадцать лет. А если уж совсем честно, удача и связи решали всегда.

Может быть, но ненужное. Вот тут я тебя расцелую, дружище! (Опять ты тире пропустил, собака страшная ) Вот именно! Поэтому современные школьные тесты ставят преграды талантам и дают дорогу неучам. Николай, тире в лозунгах!!! Опять пропустил!

А я считаю, что мы не получили вообще никакого образования. А на иностранных языках некоторые, немногие, люди говорят не хуже, чем мы с тобой после профильного факультета. Ну скажи, неужели же мы с тобой настолько тупы, что не могли пойти в медицинский или технический, чтобы при этом хорошо говорить на английском и немецком? Кишка у нас с тобой была тонка пойти в другой ВУЗ. Страх и кишка тонка! Только я это признаю, а ты - нет.

Вот ты и опять запятую пропустил. И я уверен, что сам много делаю ошибок в НАШЕЙ С ТОБОЙ научной сфере. Это говорит только о том, что мы с тобой вовсе не профессионалы. О чем спорить, Николай... Давай лучше онлайн выпьем за наше никчемное образование. Особенно когда оно никому не нужно.

И ответ понял, и о запятой переживаю. И про тире помню

Ты его сегодня даже мне не сдал, в чем я тебя уже успел упрекнуть в утренних сообщениях. Но мне нравится твое сообщение. Ты опосредованно со мной согласен. Ты же действительно сечешь в нашей профессии, просто в тебе дух противоречия не позволяет со мной согласиться.

Коля, ты вот в этой сфере варишься и варись. Но ты же прекрасно понимаешь, что нативный немец не сдаст наш ЕГЭ по [твоему] предмету "немецкий язык" на 100 баллов. Будешь спорить?

Вступительных экзаменов в большинстве ВУЗов не существует уже лет 10-15. Яркое (но не единственное) исключение - это ВУЗы, где готовят творческие профессии. Там на вступительных экзаменах нужно демонстрировать талант и практические навыки. Во всех остальных случаях абитуриенты зачисляются при наличии необходимых баллов по профильным предметам по результатом школьного ЕГЭ. А ЕГЭ - как и любой тест - вообще не является адекватным средством измерения знаний. Простой пример. Представьте себе, что Вам нужно сдать тест по древненепальскому языку. У Вас на бумаге сто вопросов и к каждому вопросу 4 варианта ответа. Если Вы просто наобум поставите галочки напротив любых ответов, то чисто по теории вероятности Вы попадете в какое-то количество правильных. Хотя древненепальским не владеете вообще никак. Так сейчас устроена система образования. А если учесть подтасовки, то поступление гарантировано, а знаний - нет. И главное. Тест ЕГЭ невозможно сдать с ходу, имея даже отличные знания предмета. Формат теста подразумевает, что для его успешной сдачи важны не сами знания, а умение сдавать сам тест как отдельную практическую задачу. На тесты натаскивают учителя и репетиторы, и это ничего общего не имеет с реальной наукой. Помимо ЕГЭ существуют еще ОГЭ и всякие ВПР. Суть и принцип тот же: умение играть в лотерею. НАПЕРСТКИ НА КИРОВСКОМ РЫНКЕ.

@Афоня , конечно. Вопрос о стоимости - дело почти интимное, а я в чужой бизнес не лезу. Если сами не пригласят Поэтому безграмотная с точки зрения языка фраза «В какую цену у Вас картошка?» и то заслуживает определенного уважения.

@Афоня , вот-вот.

Подтверждаю. Но беда не в этом. Студенты педагогических ВУЗов не в состоянии освоить даже этот скудный материал, потому что не выносят из средней школы необходимого объема знаний по биологии и другим естественно-научным предметам. Даже на уровне кругозора. Две недели назад студенты первого курса магистратуры (пятый год обучения в АГУ) заявили мне, что разницы между понятиями «цена» и «стоимость» нет. Люди с уже высшим образованием (бакалавриат, мать его).

Не было никакого провала. Дно было достигнуто еще в нулевых. Точно.

Это уже делалось в период пандемии. И действительно ничего не изменилось. Совершенно верно. Вот только педагогика стала не нужна, потому что школа больше не берет на себя родительскую функцию воспитания. А психологию, возрастную анатомию и физиологию следует изучать в медицинских ВУЗах, а не делать вид причастности к этим дисциплинам.

А я не только по себе сужу. Мы с тобой оба поступали в педагогический ВУЗ, хоть и заканчивали его под другим названием. Поэтому ты и сам прекрасно понимаешь, что полноценного высшего образования у нас с тобой нет, а вопрос квалификации не только ко мне, а ко всем учителям в целом. Кстати, ты запятую забыл поставить, что только доказывает мою правоту. Себе-то не ври. Кстати, ты тире забыл поставить, что только доказывает мою правоту.

Я с Вами соглашусь, если мы сразу отделим мух от котлет. Если речь о преподавателях негуманитарных ВУЗов, которые в идеале сначала профильные специалисты, а уже потом учителя, то здесь Вы правы. Если же речь о школьных учителях, то это неквалифицированный труд, перегруженный бюрократией. А я и говорю: учителя - это для тех, кто не умеет читать.

Какая к черту "великая профессия"? Это низкоквалифицированный труд, который заключается только в том, чтобы пересказать какой-нибудь учебник для тех, кто не умеет читать. Именно поэтому учителей нагружают ненужной бумажной работой: писать всякие учебные планы, рабочие программы дисциплин и прочую муть. А все для того, чтобы создать хоть какую-то видимость деятельности. Зарплаты соответствующие.

Юмор оценил: 6П9 в железном баллоне.