Таблица лидеров

Картинка для комикса: Nord радостный прыгает до потолка - ура, я стал лучше, я курить бросил! Афоня сидит плачет- а я лучше стать не смогу, я не курил никогда…

Жизнь - это долгий путь в лабиринте через большое болото. Всегда где-то увязнешь, где-то оступишься, споткнешься, не туда зайдешь, попадешь в трясину, яму, тупик. Задача жизни - выбираться из неприятного, неудобного положения, из грязного на чистое место и продолжать движение к спасительному выходу. Потому что никто не даст избавления - не царь, не бог и не герой. Ибо, спасение утопающих - дело рук самих утопающих.

То есть, для процесса улучшения , надо сначала загнать себя в яму ( начать пить, курить, обжираться) , а потом вытаскивать себя за волосы и тешить себя мыслью, что стал лучше? Что-то мне это напоминает… А , да- согрешил-покаялся, согрешил-покаялся.

Непьющего и некурящего грузчика будут отовсюду гнать - как гнали Христа. Непьющий, в компании пьющих, воспринимается как диверсант, иностранный агент и враг народа. Как экстремист и даже террорист.

Я поэтому и не указываю никому, что делать. Потому что это бесполезно. Каждый сам знает, что ему делать. Это как в лабиринте - можно оказаться рядом, но идти в разные стороны. Убеждать другого следовать в мою сторону в этом случае глупо. Потому что у каждого своя логика его личного пути.

Спасибо я уже рекламирую твой пост знакомым.

Бросить курить или пить, или зависеть от интернета - это не борьба нанайских мальчиков, это реальная победа над собой. Победивший тысячу врагов - силен, Победивший себя самого - сильнее. (Лао Дзы) Даже Сталин говорил, что самое большое, за что он себя уважает, это то, что он бросил курить.

Улучшение - это процесс ликвидации, а не приобретения Улучшать себя - значит ликвидировать то, что мешает. Каждый знает, что именно мешает ему в данный момент. Для кого-то это пьянство, для кого-то курение, для кого-то обжорство, для кого-то что-то ещё. Каждый видит свою проблему и её он должен решать. Решив одну, переходить к другой. Жизнь это борьба с собой ради улучшения самого себя. Здесь нет ничего сложного. Это самый простой, естественный и самый нужный процесс для каждого.

Это важный вопрос - практически самый главный. Но как улучшать себя никто не может советовать другому. Каждый сам видит - что ему нужно делать по отношению к себе. От того, что люди пытаются указать другим как им нужно жить - от этого все проблемы. Если бы каждый старался улучшить только себя самого, а не совался с советами к другим - то человечество само собой стало бы идеальным.

не указываю а предлагаю рассмотреть . @Афоня тебе бы кто подложил вступить в партию , бежал бы от радости в офис ,теряя на ходу заказы клиентов.

Все больше убеждаюсь, что КПД традиционной формы обучения ребенка в школе падает с каждым годом. В школах остро ощущается нехватка учителей (и как следствие их перегруженность и низкое качество преподавания). В самих классах часто присутствует искаженная атмосфера, когда поведение одноклассников провоцирует ребенка на игнорирование учебного процесса и даже боязнь проявлять себя. Большинство детей практически не усваивает даже тот минимальный объем знаний, который еще преподается в школе. Дети из более-менее благополучных семей все поголовно параллельно школьному обучению посещают репетиторов. В соответствии со ст. 17 ФЗ об образовании в РФ ребенок может получать образование в форме семейного образования. Т. е. по сути вне школы. Разумеется, всю ответственность за образовательный процесс в этом случае несут родители. При этом, ребенок имеет право прикрепиться к школе для прохождения промежуточных аттестаций в статусе экстерна. Это дает возможность получить аттестат о среднем образовании и сдать ЕГЭ. Понятное дело, что в такой форме обучения есть, как плюсы, так и минусы. Скажем, считается, что семейное образование вредит социализации ребенка. Однако, у меня лично пока складывается впечатление, что эта самая "социализация" больше похожа на стадность, когда дети формируются по неким лекалам, мягко говоря, далеким от нормального воспитания. В детях развивается эгоизм, расслабленность и пошлость. Одним словом, все это никак не может рассматриваться как что-то положительное. С другой стороны, школа конечно удобна. Она позволяет родителям работать, а детям быть занятыми какое-то время. Переход же на семейное обучение по сути предполагает отказ одного из родителей от карьеры и обязанность посвятить себя целиком семье и детям. Не знаю, есть ли в Астрахани подобный опыт? Например, как органы соц. опеки детей относятся к таким семьям? С какими другими проблемами они могут столкнуться при переходе на семейное обучение?

Ты сам себе противоречишь. Вначале показываешь позитивный пример социализации, а затем откровенно негативный. И в конце добавляешь, мол, без нее никуда. Если ребенку не повезло со школой/классом, зачем продолжать "социализировать" его в кругу дебилов? Чтобы он сам в итоге начал курить за гаражами и разговаривать трехэтажным матом? У меня тоже как раз такая ситуация, которая еще и усугубляется низким профессионализмом учителей. Поэтому я и задумался над тем, что делать дальше. Либо переводиться в другую школу (что по сути такая же лотерея), либо перейти на семейное обучение. В последнем варианте я лично вижу больше плюсов.

Само понятие "социализация" является шаблоном мышления. Причем, каждый под ним понимает что-то свое. Например, кто-то полагает, что социализация - это встраивание человека в общество. Но что такое общество вообще? Человек живет в конкретной социальной группе. Или ты сегодня обедаешь с министром, завтра с продавцом из ближайшей "Пятерочки", а послезавтра с профессором из университета? В каком "обществе" будет жить ребенок? И зачем ему "социализироваться", скажем, с детьми алкоголиков или проститутки? Кто-то скажет, мол, дети, сталкиваясь в школе с трудностями, будут стремиться их преодолевать и становиться сильнее. Ну я не знаю. Может тогда сразу в детскую колонию? Уж наверняка там покруче будут трудности, а социализация пройдет намного эффективнее.

Тема - очередной шлак от @Dernik. Впрочем, как и вся остальная его писанина за последние год-два. Я лично ни разу не слышал от своих детей матерных слов. Старший сын закончил МАИ на бюджетной основе, сейчас работает по специальности в КБ, разрабатывающем авиационную технику. Средний заканчивает МГТУ им. Баумана (тоже на бюджете), постоянно публикует статьи в научных журналах, получает правительственную стипендию, ежегодно участвует и побеждает во всероссийской студенческой олимпиаде "Я - профессионал". @Dernik, правильно тебе выше написали. Тот, кому вокруг все кажется дерьмом, как правило, сам дерьмом и является. Хотя, может действительно дело тут уже в физиологических и психологических изменениях организма.

Совсем нет. Дело в том, что чтобы стать, скажем, учителем ОБЖ, совсем не обязательно иметь высшее педагогическое образование и даже в принципе иметь высшее образование. Достаточно на базе среднего профессионального образования пройти курсы профессиональной переподготовки в объеме не менее 1000 академических часов и сантехник из ЖЭКа легким движением руки превращается в педагога. Ну а переквалифицироваться из учителя ОБЖ в учителя истории еще проще. Херню написал. Все делается намного проще. Со школой (причем с любой) подписывается договор о порядке проведения аттестаций, который и определяет периодичность и форму экзаменационных испытаний. Аттестации могут быть, скажем, раз в полгода. Или вообще по окончании курса начальной, основной и средней школы. В законе говорится о праве прохождения промежуточных аттестаций, но не об обязанности. Все зависит от контингента учеников, который составляет класс. Если в классе преимущественно учатся умные и целеустремленные дети, да, такая конкуренция будет полезна. Если же основной костяк составляют, извиняюсь, дебилы, то каким бы умным не был твой ребенок, в конечном итоге он скатится до среднего уровня класса.

В чем идиотство то? Конкретизируй тогда. У нас в школе, например, историю ведет учитель ОБЖ, у которого по-моему, вообще нет ВО, а географию преподает учитель физкультуры. Вместо учителя физики уроки проводит старшеклассница, которая просто включает на проекторе видеоурок. У учителя русского языка в день по 12 уроков. Нашему классу еще повезло. Он по расписанию обычно на девятый где-то выпадает, когда учитель еще в состоянии что-то говорить. Математичка постоянно на больничном из-за сахарного диабета. А т. к. замены ей нет, то уроки алгебры и геометрии не проводятся порой по нескольку недель. Директор разводит руки. Мол, никто не идет работать учителями.

Мне кажется, здесь самое сложное в принципе решиться на этот шаг. Преодолеть, так сказать, психологический барьер, свои страхи и сомнения. Дескать, а вдруг у меня не получится, это большая ответственность и т. д. Опять-таки, всегда можно вернуться к традиционной форме обучения в школе.

Ну нас то никто не "выпиливает". Скорее наоборот, жену приглашают в школу учителем физики. Знаю, что комиссии ПДН действительно ставят на особый контроль детей, которые перешли на домашнее обучение, поскольку в отношении семьи по умолчанию действует презумпция виновности. Дескать, в школе они уверены, а в отношении возможности дать полноценное образование внутри семьи есть большие сомнения.

Ну во-первых, пока не совсем ясно, есть ли в Астрахани еще родители единомышленники. Может всех и так все устраивает. А во-вторых, частная школа тоже далеко не всегда гарантирует получение нормального образования. Про детские сады я вообще молчу. Можешь сам набрать в сети что-то вроде "видео издевательств над детьми в частном детском саду". Я лично знаю примеры, кода родители, заплатив вступительный взнос в частный детский сад несколько десятков тысяч рублей, отказались от его посещения после первого же дня. Если, скажем, мать ребенка имеет педагогическое образование и готова самостоятельно заниматься его обучением, что в этом плохого? Понятно, что есть предметы, где родители сами могут не справиться (особенно в старших классах). Например, тот же иностранный язык. На этот случай всегда можно привлечь репетитора. Но по большинству базовых предметов обучение не представляет особого труда и не требует каких-то глубоких знаний. Например, мы с женой и так занимаемся с ребенком по алгебре, геометрии и физике. Если школьные уроки по этим предметам практически бесполезны, какой смысл тратить время ребенка на посещение школы? Про историю, географию или биологию я вообще молчу. Уж прочитать вместе с ребенком пару параграфов в день и выполнить практические задания под силу любому родителю. Что касается социализации, это скорее стереотипы, когда детей, которые учатся дома, представляют этакими одиночками и угрюмыми молчунами. Так или иначе, есть и другие формы социализации ребенка. Те же дополнительные кружки или секции, например.

Ну не то, чтобы подбивал, но скажем так, немного хвастался этим. Дескать, это прикольно и все такое. Но по факту занятие это действительно бесполезное. Летописи ты так и не прочел. А зачем тогда этот язык нужен?

Нам такие сильные некурящие как раз нужны, приедешьв астру возьмём тебя на работу грузчиком.

Ну, видимо, инвалиды мозга.

Конечно, девочки более живучие, по этому от чумы умирали в 3 - 4 раза реже мальчиков. Так что тут всё очевидно. На мой взгляд, подоплёка тут другая. В соответствии с представлениями тех времен, мужчина - собственник, женщина - один из объектов его собственности. Чем богаче мужчина, тем большее количество жен было у него. И плевать ему на остальное население (кого там было меньше, и кого - больше) , главное (в соответствии с моралью тех времен) - что он может обеспечить, может содержать.

Там еще особенность в том, что почти всё время пасмурно: прямых солнечных лучей (о которых написано: "Первые лучи" ) почти не бывает. Солнце "выныривает" из-за горизонта на небольшую высоту и "движется" вдоль горизонта, почти не поднимаясь, всего несколько часов на южной стороне неба. То есть, там в эти дни в дневное время почти всегда - рассеянный свет (в том числе, из-за почти постоянной облачности) . Из-за этого, кстати, может быть светло некоторое время перед рассветом и после заката (потому что освещается облачность) . Нет. Получается, что есть здесь наиболее стойкие и наименее стойкие. И, возможно, это - вопрос времени.

@Нуфимокс А вообще моногамность по отношению к полигамности - это прогресс, или это вообще ни о чем не говорит: ни о прогрессе, ни о регрессе? С точки зрения здоровья и с точки зрения семейных ценностей - несомненно, прогресс. А с точки зрения общественных отношений, демографии и ее влияния на политику?

@Нуфимокс Точно. Можно ли считать причиной многоженства в исламском мире в средневековье вымирание населения Европы от чумы?

Был ли демографический кризис в средневековье?

На недвижимость? Так это - федеральный налог (хоть и поступает от в местный бюджет), его размер (постепенное повышение) регламентируется федеральным законом. Или речь о каком-то другом налоге?

У меня коммунальные услуги во время отопительного сезона больше 10 тысяч, если посчитать с инетом и телефоном и телевизором (от которого нужно отказаться - включаю 1 раз в неделю, или даже реже) - тысяч 12. Тысяч 8 - 10 уходит на лекарства (часть из них, типа, должны давать бесплатно - но их вечно нет) .

Но в латиноамериканских странах ты ведь был. Азия 70 - 80 туда - обратно, собирая алюминиевые банки и при этом тратя здесь на еду и коммунальные расходы - как это может быть реально? Кстати, я вспоминаю о лекции Кротова, что читал я о ней, находясь в Абхазии.

Я тогда очень хотел, но не мог. Не помню сейчас, по какой причине. И я не спрашивал про проживание: я писал именно про перелет: Это ведь - сверхдорогие перелеты, по сути - на противоположную половину Земного Шара.