Öde ö

@Dernik , если я по твоему мнению пишу бред, то ответь мне на вопрос, пожалуйста. Почему дети с успешными баллами школьного ЕГЭ демонстрируют в ВУЗах полное отсутствие предметных знаний?

@Godzilla , лет 30 назад я бы обязательно с тобой согласился. Но в современных условиях ни дети, ни их родители совершенно не нуждаются в развитии умственных навыков ребенка. Они все и так думают, что они сами с усами. Единственная задача, которую сейчас ставит система образования - сдать ОГЭ/ЕГЭ, чтобы поступить в ПТУ/ВУЗ. И повторю, это ничего общего не имеет с реальными знаниями предметов. Успешная сдача ОГЭ/ЕГЭ изначально базируется не на качестве и объеме знаний, а на навыках сдачи теста как формата лотереи. Что касется социализации и прочих личностных качеств, то эту задачу теперь решает только семья. И ты совершенно правильно сегодня написал: Все внеклассные мероприятия проводятся только для отчетности перед Министерством. Их программы и наполнение совершенно не соответствуют тому, чем живут или должны жить дети. Совсем малышей потихоньку нагружают политикой, при этом тринадцатилетних подростков одевают в какие-то детские юбочки и ставят с ними спектакли уровня детского сада. У всех возрастных групп детей и у родителей все это вызывает только неприязнь к современной школе. В лучшем случае - недоумение. Вот школа и снимает потихоньку с себя функции воспитания, развития способностей и стимулов к обучению: пусть воспитывают родители. У которых, кстати, в общем случае нет знаний ни педагогики, ни психологии. Но они и не должны обязательно быть у обычного родителя, правда же? Поэтому школьному учителю остается только преподавать предметы. Точнее, натаскивать на игру в наперстки. Среднюю школу мы окончательно потеряли в нулевых.

А я как раз с этим согласен. Да, в 50-х и 60-х годах прошлого века школа отчасти брала на себя родительскую функцию воспитания, потому что многие дети тогда просто лишились родителей. Сейчас же этого действительно нет и быть не должно, поэтому я и написал: педагогика как дисциплина в ВУЗах не нужна. И что? Это делает труд учителя низкоквалифицированным? Да. Потому что в своем профильном предмете учитель по окончании педагогического ВУЗа разбирается крайне слабо. Анатомия и физиология ему по сути не нужна. Психология нужна отчасти, но в процессе обучения она не играет особой роли. А роль школьного психолога - это девочкам сопли вытирать. Если уж быть школьному психологу, то с медицинским профильным образованием. Единственное, чем должен обладать учитель как специалист - это владение методикой преподавания своего предмета. С другой стороны, если человек не может грамотно и просто объяснить материал, то он его и сам не знает, и тогда никакое знание методики не поможет. В итоге видим школьного учителя, который поверхностно знает свой предмет и с которого не требуется что-то большее, чем пересказывать учебник.

Да я работаю с этими тестами. И какую бы форму они ни принимали, я не считаю их средствами измерения. Ну чего ты себе врешь, Николай?

А это как раз закономерно. Сейчас школьникам не нужно быть уверенными в знаниях. Свои 10% в ЕГЭ они заработают просто наобум. Еще на 40% их натаскают репетиторы, которые учат искать ключевые слова и частотность их повторения в формулировке заданий. Уже 50% Если ребенок дополнительно насоображает что-то еще, то он уже сдаст ЕГЭ с неплохим баллом, потому что многие выпускники верят в плоскую Землю и говорят, что перелетные утки падают в космос, достигнув края "тарелки".

Размера зараплаты у таких же честных работодателей. Храни Бог наше старшее поколение, которое работает на тех, кто учился честно и нанимал нас на работу честно.

Это то же самое, что выиграв в честной лотерее, просто взять и заявить: "Я самый умный". Удача, а не знания решают уже минимум двадцать лет. А если уж совсем честно, удача и связи решали всегда.

Может быть, но ненужное. Вот тут я тебя расцелую, дружище! (Опять ты тире пропустил, собака страшная ) Вот именно! Поэтому современные школьные тесты ставят преграды талантам и дают дорогу неучам. Николай, тире в лозунгах!!! Опять пропустил!

А я считаю, что мы не получили вообще никакого образования. А на иностранных языках некоторые, немногие, люди говорят не хуже, чем мы с тобой после профильного факультета. Ну скажи, неужели же мы с тобой настолько тупы, что не могли пойти в медицинский или технический, чтобы при этом хорошо говорить на английском и немецком? Кишка у нас с тобой была тонка пойти в другой ВУЗ. Страх и кишка тонка! Только я это признаю, а ты - нет.

Вот ты и опять запятую пропустил. И я уверен, что сам много делаю ошибок в НАШЕЙ С ТОБОЙ научной сфере. Это говорит только о том, что мы с тобой вовсе не профессионалы. О чем спорить, Николай... Давай лучше онлайн выпьем за наше никчемное образование. Особенно когда оно никому не нужно.

И ответ понял, и о запятой переживаю. И про тире помню

Ты его сегодня даже мне не сдал, в чем я тебя уже успел упрекнуть в утренних сообщениях. Но мне нравится твое сообщение. Ты опосредованно со мной согласен. Ты же действительно сечешь в нашей профессии, просто в тебе дух противоречия не позволяет со мной согласиться.

Коля, ты вот в этой сфере варишься и варись. Но ты же прекрасно понимаешь, что нативный немец не сдаст наш ЕГЭ по [твоему] предмету "немецкий язык" на 100 баллов. Будешь спорить?

Вступительных экзаменов в большинстве ВУЗов не существует уже лет 10-15. Яркое (но не единственное) исключение - это ВУЗы, где готовят творческие профессии. Там на вступительных экзаменах нужно демонстрировать талант и практические навыки. Во всех остальных случаях абитуриенты зачисляются при наличии необходимых баллов по профильным предметам по результатом школьного ЕГЭ. А ЕГЭ - как и любой тест - вообще не является адекватным средством измерения знаний. Простой пример. Представьте себе, что Вам нужно сдать тест по древненепальскому языку. У Вас на бумаге сто вопросов и к каждому вопросу 4 варианта ответа. Если Вы просто наобум поставите галочки напротив любых ответов, то чисто по теории вероятности Вы попадете в какое-то количество правильных. Хотя древненепальским не владеете вообще никак. Так сейчас устроена система образования. А если учесть подтасовки, то поступление гарантировано, а знаний - нет. И главное. Тест ЕГЭ невозможно сдать с ходу, имея даже отличные знания предмета. Формат теста подразумевает, что для его успешной сдачи важны не сами знания, а умение сдавать сам тест как отдельную практическую задачу. На тесты натаскивают учителя и репетиторы, и это ничего общего не имеет с реальной наукой. Помимо ЕГЭ существуют еще ОГЭ и всякие ВПР. Суть и принцип тот же: умение играть в лотерею. НАПЕРСТКИ НА КИРОВСКОМ РЫНКЕ.

@Афоня , конечно. Вопрос о стоимости - дело почти интимное, а я в чужой бизнес не лезу. Если сами не пригласят Поэтому безграмотная с точки зрения языка фраза «В какую цену у Вас картошка?» и то заслуживает определенного уважения.

@Афоня , вот-вот.

Подтверждаю. Но беда не в этом. Студенты педагогических ВУЗов не в состоянии освоить даже этот скудный материал, потому что не выносят из средней школы необходимого объема знаний по биологии и другим естественно-научным предметам. Даже на уровне кругозора. Две недели назад студенты первого курса магистратуры (пятый год обучения в АГУ) заявили мне, что разницы между понятиями «цена» и «стоимость» нет. Люди с уже высшим образованием (бакалавриат, мать его).

Не было никакого провала. Дно было достигнуто еще в нулевых. Точно.

Это уже делалось в период пандемии. И действительно ничего не изменилось. Совершенно верно. Вот только педагогика стала не нужна, потому что школа больше не берет на себя родительскую функцию воспитания. А психологию, возрастную анатомию и физиологию следует изучать в медицинских ВУЗах, а не делать вид причастности к этим дисциплинам.

А я не только по себе сужу. Мы с тобой оба поступали в педагогический ВУЗ, хоть и заканчивали его под другим названием. Поэтому ты и сам прекрасно понимаешь, что полноценного высшего образования у нас с тобой нет, а вопрос квалификации не только ко мне, а ко всем учителям в целом. Кстати, ты запятую забыл поставить, что только доказывает мою правоту. Себе-то не ври. Кстати, ты тире забыл поставить, что только доказывает мою правоту.

Я с Вами соглашусь, если мы сразу отделим мух от котлет. Если речь о преподавателях негуманитарных ВУЗов, которые в идеале сначала профильные специалисты, а уже потом учителя, то здесь Вы правы. Если же речь о школьных учителях, то это неквалифицированный труд, перегруженный бюрократией. А я и говорю: учителя - это для тех, кто не умеет читать.

Какая к черту "великая профессия"? Это низкоквалифицированный труд, который заключается только в том, чтобы пересказать какой-нибудь учебник для тех, кто не умеет читать. Именно поэтому учителей нагружают ненужной бумажной работой: писать всякие учебные планы, рабочие программы дисциплин и прочую муть. А все для того, чтобы создать хоть какую-то видимость деятельности. Зарплаты соответствующие.

Юмор оценил: 6П9 в железном баллоне.

1. Смысл сюда пентод совать? 2. Защитная сетка действительно висит в воздухе или до катода рука не дотянулась?

Советская студентка познакомилась с арабским студентом, который обещал замуж, но не женился. Не потому что обманул, а потому что мой дед в самый неподходящий момент помер, и папаня остался старшим сыном со всеми вытекающими. Ты прости, Николай, но подробный стриптиз я делать не буду, а человеку из кубанской станицы не домыслить.