Учитель всегда прав?

[akm-gala]

Lawyer, не обязан. Но все таки учитель должен пытаться найти подход к ученику. Ну какой из человека будет учитель, если он как робот будет вбивать школьную программу в головы детей? А где индивидуализация и гуманизация? Где творческий подход? В младших классах можно и потанцевать и клоунаду устроить. Не на каждом уроке, но раз в четверть - запросто.

[ДДТ]

Учителя тоже люди, поэтому ничто человеческое им не чуждо. Пока я учился успел нажить 2 врагов-учителей: одна по литературе и русскому языку, 2-я по алгебре и геометрии (была нашей классной руководительницей - страшно вспомнить, училка из Нашей Раши по сравнению с ней - ангел). При этом меня натуральным образом обе "гнобили", математичка не долго протянула - ушла или попросили уйти, уж очень стервозная дама была, но пока она вела - я стабильно получал "трояки" иногда "четверки", хотя в классе считался одним из сильных учеников по алгебре, даж на олимпиады отправляли. С "руссичкой" произошел небольшой личный конфликт, но тетя оказалась злопамятной и при случае любила оторваться на мне При всем при том, что с русским и литературой я тоже дружил.

Кстати из-за той стервозной дамы - математички, произошел один неприятный конфликт с одной девчонкой из нашего класса, не помню всех подробностей, но родители посчитали проще перевести ребенка в другую школу.

[Lawyer]

я повторюсь, тут инфа. что ребенку не помогают даже репетиторы, уже в течение 2-х лет. а репититоры это и есть индивидуальный подход. если бы с репетиторами она занималась на ура, а в школе - нет, то вопросов нет - дело в учителе. но если ребенок не усваивает и не хочет усваивать учебный материал ни с учителем, ни с репетитором. нив конце концов с родителем, то увы это проблема ребенка.

[ДДТ]

я повторюсь, тут инфа. что ребенку не помогают даже репититоры, уже в течение 2-х лет. а репититоры это и есть индивидуальный подход. если бы с репетиторами она занималась на ура, а в школе - нет, то вопросов нет - дело в учителе. но если ребенок не усваивает и не хочет усваивать учебный материал ни с учителем, ни с репетитором. нив конце концов с родителем, то увы это проблема ребенка...

и родителей.

[Онотолег]

чем то мне эта тема напомнила тему про врачей..... врачи - учителя..., недовольные найдутся по любому....

[yndina]

Ну вот..а мне и написать то нечего...Повезло мне с учителями,однозначно...Прощали мои постоянные пропуски,мои турниры и Чемпионаты,длившиеся порой неделями...Потом объясняли,если где то чувствовала пробелы...Давали дополнительные задания,вытягивали....Хотя от знакомых слышу и такие случаи :"несовместимости" ученика с учителем,постоянные придирки,умышленное занижение оценок...Ходить к директору,считаю бесполезным...В любом случае,учителя своего директор выгородит...Вот если только будет коллективная жалоба,тогда считаю меры примут...Но какие? вот вопрос...И не отразится ли это на детях? Ведь самых недовольных и склочных мамаш никогда не жаловали в школе...Я бы перевела ребенка...Пусть с нового учебного года..А за лето,как раз постаралась бы заполнить его пробелы в знаниях...Если не с репетитором,то самостоятельно..3 класс,любой родитель одолеет....

[Онотолег]

yndina

Ведь самых недовольных и склочных мамаш никогда не жаловали в школе...Я бы перевела ребенка...Пусть с нового учебного года..А за лето,как раз постаралась бы заполнить его пробелы в знаниях...Если не с репетитором,то самостоятельно..3 класс,любой родитель одолеет....

угу..угу... + 1000!....Таис , Солнышко, прислушайся к мнению форумчан...

[Любопытный]

чем то мне эта тема напомнила тему про врачей..... врачи - учителя..., недовольные найдутся по любому....

 

ROCK, можно я тут о врачах?))

 

До тех пор, пока Вы сидите в СОБСТВЕННОМ кабинете и занимаетесь ЧАСТНОЙ ПРАКТИКОЙ, Вы можете отказать мне в помощи безо всяких объяснений (ботинки не чищены, нет настроения) (ИМХО).

Даже несмотря на то, что образование (те самые семь лет плюс два) лично Вы (судя по нашему с Вами возрасту) получили за счёт советского государства))

 

Но когда Вы выходите на государеву службу (которую я (в том числе), как налогоплательщик) оплачиваю - будьте любезны пить чай в свободное время (если оно у Вас будет).

 

То же и о учителях.

Взялся УЧИТЬ - учи за ту зарплату, за которую взялся))

А подрабатывай в свободное время (если оно будет)

[Онотолег]

Любопытный

можно я тут о врачах?))

можно, и причём легко, с нижесказанном согласен полностью, именно по этому я и не работаю в государственной медицине уже 13 лет.... даст Всевышний и последующие 13 лет буду на себя (любимого) работать...., тем не менее (это в продолжении темы о врачах) я никогда не отделял себя от своих коллег работающих в бюджетной сфере, я от них ничем не отличаюсь...., учились в одном ВУЗе, занимаемся одним делом (людей лечим) и отвечаем за одно и тоже (здоровье пациента)..... оффтоп, но у меня спросили, я ответил....

[Марта]

А я благоларна нашему учителю в начальной школе. Она привила детям любовь к школе, любовь к урокам. Дети бежали в школу, административную контольную в 3-ем классе моя дочь писала в кабинете завуча начальной школы, т.к. нельзя было пропустить, а нам нвжно было еще в больницу успеть. Когда я об этом узнала - была в шоке, а ребенок говорит, что у них за счастье заниматься в кабинете завуча.

Но вот сейчас дочь перешл в среднюю школу, и иногда она просит моего разрешения, чтобы не пойти в школу. На все вопросы говорит, что я немогу выучить так много дом.задания. А ведь в начальной школе и литературу и "почти" историю и природоведение изучали, ну чуть поменьше.

И все-таки я уверенна, что дело в учителях, как расскажешь урок, объяснишь новую тему. Ведь учитель - это творец. Он дает знания, а не в том что мы будем гонять своих детей и заставлять делать уроки из под палки и орать, как потерпевшие, что ребенок тупица. Ребенок в школе проводит больше времени, чем с родителями. Ведь мы не знаем как проходят уроки и как учителя отлучаются из кабинета по делам, задавая задания, которые делаются всем классом.

Про оплату труда учителя. Они на сегодняшний день не плохо получают, некоторые еще и за репетиторство. И на это ненадо ссылаться. Вспомните себя, у кого-то все равно осталисть яркие воспоминания о школе и некоторых преподавателях-виртуозах.

Ребенка нужно учить, а лучше учителя, на мой взгляд, нашим детям знния дать никто не может!!!

[Strannik]

Позвони, постараюсь объяснить свои мысли на этот счет.

[Таис]

Lawyer

если ребенку не помогают даже репетиторы и индивидуальные занятий, то валить все на учителя по меньшей мере глупо...

Тут дело не в этом. Объясню почему не помогает.

С ребенком "работают" три человека сразу и кажый объясняет по своему, это все равно как объяснить принцип сложения, можно математическим расчетом, можно на палочках, а можно на пальцах. Итог как бы должен быть положительный и ребенок должен выбрать для себя самый ему удобный способ сложения...но тут ситуация обратная, у нее в голове просто создается целая "каша" и в следствии этого, она полностью дизориентируется и в итоге нифига не понимает...вот в чем проблема.

Но все начинается именно с учителя...

Приходя домой, она просто ничего не знает из новой темы. Мало того, что она ее не усвоила, но еще и после урока на перемене она может подойти к учителю и сказать ей об этом, а та забивает на все и отвечает, что мол слушать нужно было!

[Kranberry]

У нас тоже проблемы с учебой, но учителя не виню. Программа сложная, а он у нас гиперактивный. Со мной родители не сидели вообще, не занимались, я училась только сама, подходила только с конкретными вопросами и редко, но мы то весь первый класс закорючки рисовали, да буквы писали, а у них со второй четверти в первом классе диктанты начались, да и хоть сейчас громко везде кричат, что ребенок, НЕ ОБЯЗАН уметь читать перед школой, он конечно же не обязан, ребенок вообще никому ничего не обязан, он просто ребенок, НО и учить читать его в школе сейчас не будут, программой не предусмотрено, букваря и в помине нет. С сыном занимаюсь по полдня, еще и к репетирору ходит по русскому языку. По сравнению с первым классом успехи есть и неплохие. Когда отдавала в школу, выбирала лучшую учительницу, много с кем советовалась, расспрашивала про всех учителей, набирающих первые классы. Я считаю, что у нас хорошая учительница. А позаниматься с каждым из 32 детей не сможет никто, к сожалению.

[Sergei Bog]

Таис

вы хотите сказать что сейчас программа начального образования стала намного сложнее чем скажем лет двадцать или более назад?

[Таис]

Марта

Но вот сейчас дочь перешл в среднюю школу, и иногда она просит моего разрешения, чтобы не пойти в школу. На все вопросы говорит, что я немогу выучить так много дом.задания. А ведь в начальной школе и литературу и "почти" историю и природоведение изучали, ну чуть поменьше.

И все-таки я уверенна, что дело в учителях, как расскажешь урок, объяснишь новую тему. Ведь учитель - это творец. Он дает знания, а не в том что мы будем гонять своих детей и заставлять делать уроки из под палки и орать, как потерпевшие, что ребенок тупица. Ребенок в школе проводит больше времени, чем с родителями. Ведь мы не знаем как проходят уроки и как учителя отлучаются из кабинета по делам, задавая задания, которые делаются всем классом.

Школа сейчас для детей, просто каторгой стала, да и для их родителей .

Мы раньше тоже на занятия шли как под танки...но это было в старших классах, когда и прога усложнялась и уроков много, но чтоб в начальной школе?!-Никогда этого не было!. Все с удавольствием бежали в школу, каждый наперебой хвалился учителю какие мы молодцы...как справились с заданием и проч.

Уроки были в полуигровой форме и не угнетающей обстановке...вообщем нам очень нравилось.

А сейчас, месяц ребенок отучился и школу уже возненавидел.

[Таис]

Sergei Bog

вы хотите сказать что сейчас программа начального образования стала намного сложнее чем скажем лет двадцать или более назад?

Конечно, намного сложнее и это не только я, об этом все говорят.

Когда моя дочь, в первом классе отучившись всего две недели, принесла дом задание, по предмету "мир вокруг нас" и в этом задании нужно было вырезать картинки с полезными ископаемыми(минералы), медный колчедан, марганец, гранит и тд, потом эти образцы правильно вклеить в таблицу с их точным определением...я в шок впала.

Откуда нафиг ребенок, которому 6-ть лет, может знать как выглядит медный колчедан?

А мы это изучали минимум в классе третьем на природоведении, но нам темы, по каждому из этих камушкоФФ преподавали отдельно. Мы их наглядно видели, образцы в руках держали!

И это только верхушка "айсберга" , про остальные предметы я вообще молчу.

[Sergei Bog]

Ну и что? вы не можете помочь своей дочери справиться с программой начальной школы? если не учителя не репетиторы не могут найти подход и вашему ребенку, вы то должны знать как это сделать. занимайтесь с ней сами в чем проблема?

[Таис]

Sergei Bog

Что я и делаю собственно и делала это всегда!

Только ответственности с учителя, за успеваемось детей и качество их знаний, пока еще ни кто не снимал!

Об этом и речь в этой ветке.

Я завтра сдохну и мой ребенок ни кому будет не нужен и учителю посрать...знает она что или нет, успевает она по предметам или нет...ей ни кто заниматься не станет..

Плюнут, переступят через ребенка и дальше пойдут.

[marilin]

Можно опять про наше время? До 80-го года? Так вот,во всех школах были продленки,на которые ходили отстающие ученики. И это было ОБЯЗАТЕЛЬНО,по крайней мере в нашей школе. С ними не только делали домашнее задание,но и объясняли непонятую тему. Я всегда хотела туда попасть, но меня не пускали,дабы не занимать чужое место. Впоследствии появились при детских задах мини классы с 1-по4. Но они считались для детей с ослабленным здоровьем и не во всех садиках.

[GREK]

Мне учительница по математике в 5-6 классе не ставила 5 по контрольной только за то, что я допускал орфографические ошибки о_О. Вот тут да, виноват учитель. Я никогда никого не винил, что не могу усвоить материал. Я многого не понимал, мне ставили 3 и даже 2, но я не винил учителя. Я понимал, что сам виноват. В младших классах я был круглым отличником, в средних - обленился и меня стали гонять родители. Учитилей никто и никогда не винил. Из репититоров я ходил только к репититору по англ.языку, все остальные предметы (особенно точные науки) усваивались самостоятельно. Мама давала ремня после родительского собрания, выходные проводились дома и материал усваивался. К чему я это? Может стоит провести ребенку домашнее тестовое задание, а не винить кого ни попадя? Здорово обвинить учителя в том, что дочь не усваивает материал. Хотя, яблоня от яблони....неудивительно.

 

Я завтра сдохну и мой ребенок ни кому будет не нужен и учителю посрать

если вы завтра не сдохните, учителю также посрать будет)

[JAG]

Таис школа вообще не показатель, я учился почти всю школу с репетитором, в классы не ходил, но ассоциальным человеком не стал.

советую относиться к этому проще, с дочкой больше занимайся сама

 

чужой человек - это чужой человек, я последнее время во всех учителях вижу кусочек Снежаны Денисовны)

 

GREK почему вы так нападаете на Таис? Ну поругались и хватит? Я вот тоже с солдатом ругался, потом почитал внимательно его посты и понял, что он не глупый человек. Каждый ищет в другом то, что хочет найти, хочешь гавна, найдёшь в любом, хочешь понимания и эрудированности - найдёшь и это

у вас очень высокая самооценка, как и у меня) я хорошо это вижу

[Таис]

marilin

Продленка раньше в принципе была другой. ЕЕ можно было назвать, как помощь не успевающим, так и работу над ошибками самого учителя.

Продленку вел тот педагог, который и обучал детей или классный руководитель. В Эту группу, в основном, входили только не успевающие дети. В продленной группе педагог прекрасно видел, где и что недопонял ребенок и восполнял эти пробелы, сразу и оперативно.

Вообщем то раньше ни кто не бросал детей, в этом смысле запросто. Сама система образования, обязывала и педагогов быть к неуспевающим детям придельно-внимательными, за двойки в классе, учителя тоже по голове не гладили, были и административные воздействия на самого учителя за это, от руководства школы.

А так же, сами дети непосредственно были вовлечены в этот процесс. Путем шефства отличниками над двоишниками, таким образом, дети сами помогали детям.

В организации этого процесса принимали непосредственное участие комсомольские организации и пионерские дружины школы.

Я сама была председателем пионерской дружины нашей школы. Ежемесячно, на пионерском сборе, председатели совета отрядов каждого класса, обязанны мне были предоставлять отчет о количестве неуспевающих в каждом классе и какая реальная работа, с ними проводится чтобы помочь им в учебе и повысить их успеваемость.

Таким образом, каждый неуспевающий ученик был у всех на контроле их ни кто не бросал и ни кто не уповал на помощь родителей, а тем более репетиторов.

Одной из лично моих прямых обязанностей, было личное шефство над асоциальными детьми всей школы, которые так или иначе, не хотели, всячески упорствовали, тому что с ними занимались в их собственном классе...вообщем с трудными детьми.

И мне не просто поручали этих детей, а я еще должна была найти к ним подход и вытянуть их и успеваемость и поведение и подготовить их к вступлению в комсомольскую организацию.

Другими словами, сделай из говна конфетку как хочешь. Но чтобы дружина полностью была на должном уровне и у комсомольской организации даже вопросов не возникало в том, что данный пионер, не достоин вступить в ряды этой организации))

На самом деле..плохо или хорошо...но эта система работала и только в очень исключительных случаях...повторюсь ОЧЕНЬ, мы отправляли подростка в спец. учреждения...когда реально с ним справится ни кто не мог.

 

Сейчас это в прошлом...нынешняя продленная группа...это сбор всех детей из всех классов в одном помещении и учитель находится с ними реально в качестве мебели. Дети могут придти домой после продленной группы, с невыполненным домашним заданием в полном объеме....это ни кем не контролируется. Учителю важно, что бы дети сидели и что-то писали...а что они там пишут и пишут ли?- Это ни кем не проверяется, нулевой результат видят только родители.

А дальше что получается?

Ребенок с продленной группы приходит примерно в 17-часов, его покормить нужно, дать час свободного времени, ну а потом детей сажают за уроки, которые они по определению, должны были сделать в группе продленного дня. Примерно в 7-8 вечера, ребенок наконец-то садится за выполнение д/з...кто-то из детей способен выполнить ее за минут 30-40, а с кем-то нужно сидеть до 22-23 часов.

А утром ранний подъем...в школу...ребенок не отдахнуть не выспаться не смог...а ему нужно усвоить новый учебный день в классе!

Да хрен там что они усваивают...они сидят как мухи сонные на уроках и абстрагируются ото всего...а дальше итог...неуспеваемость и проч.

[GREK]

JAG

я хорошо это вижу

Видимо, не через те линзы смотришь. Купи очки помощнее.

[WOOFER]

и отсутствии у него хоть какого-либо интереса к учебе.

Ну, а что делать, когда у ребенка нет интереса к учебе, но есть интерес только к какому либо одному делу?

Ребенок виноват, в том, что у него от природы( от родителей - хз ) нет тяги к знаниям?

И как вы говорите пробудить интерес? Ремнем и наказаниями за двойки?

[WOOFER]

И еще...

Мне как то один взрослый и образованный человек рассказывал свою теорию обучения ребенка в школе..

Если учителя нормальные, дают знания глубоко и интересно...

В общем - не сильно зацикливаться на учебном процессе. Вы тут, я смотрю, пытаетесь всячески загрузить ребенка репетиторами, дом. заданиями, а в школе то и так нагрузка сильная. А если, в свободное время уделять учёбе меньше времени? Развеиваться, и тп, ну, в общем - отдыхать. Нет, не совсем ничего не делать, делать норму, что бы запомнить и тп. Ведь, обычно, когда ученик учит предмет только чтобы вызубрить и ответить, что бы не поставили двойку и тп - всё быстро забывается. Когда ученик не утомлен, не в дипрессии, и ему интересен предмет - все воспринимается легче и запоминается надолго...имхо...эт я по своему опыту сужу...

 

Ну, вот пример, про меня... В первой четверти этого учебного года у меня была двойка по химии( ненавижу химию, хотя понимаю, всё хорошо - не хочу учить, пустая трата времени, а главное - незачем. имхо. ). Мне сразу же наняли пятьдесят репетиторов по всем предметам, во второй четверти я ужасно уставал, утомлялся, вечные ругани с родителями, дипрессии и тп... Результатов небыло, хотя я был настроен серьезно, учил всё. А дело не шло. В третьей четверти на меня забили, оставили одного репетитора... Результаты координально лучше... ну вот почему так??

И еще, по русскому языку у меня твердая тройка. Учительница - сука, не любим друг друга. С другой учительницой русского у меня все хорошо, она меня хвалит и тп... да, я не учил, русский ненавижу сильнее химии, нудно и скучно. Но есть чувство языка... пишу по интуиции, диктанты на пять-четыре, а доп задания - два-три... хех... Не в учителе дело?

А вот физика, алгебра, геометрия - ну, не пять, но четыре с половиной твердые. И то - изза лени и невнимательности. Учителя отличные, интересно и всё такое.

 

И вообще, учителя у нас странные... и вот заголовок темы бесит, я так это хорошо почувствовал за последнее время, когда учитель реально гонит и не прав - а родители то верят больше им, чем мне...