замкадье

лицеи и школы Астрахани

В теме 193 сообщения

1 час назад, Bagor сказал:

Физмат для мальчика много лучше.

Мальчики бывают разные.

1 час назад, ookami сказал:

Победы, Кировский.

Лингвистическая гимназия - это на район улицы Адмирала Нахимова. Наверное, не подойдет. Хотя, там со всего города учатся, насколько я представляю.

1 час назад, ookami сказал:

если он не будет справляться, то будет мучиться

Не просто будет мучиться. Он будет ненавидеть и математику, и всех вас.

15 минут назад, barra сказал:

дать понять ребенку, что он успешен, в жизни не все так сложно.

 

У них конечно тоже перегиб, полно инфантильных балбесов с нулевыми знаниями жизни.

Я полно вижу молодежи, которой внушили, что они - успешные, но ни фига не знают, ни фига не умеют, и ни фига не могут. Как правило, жизнь их довольно таки больно бьет. Если тебе говорят, что ты успешен, то не будет стимула к учебе: зачем учиться, ведь ты и так уже успешен.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
1 минуту назад, Niels сказал:

Я полно вижу молодежи, которой внушили, что они - успешные, но ни фига не знают, ни фига не умеют, и ни фига не могут. Как правило, жизнь их довольно таки больно бьет. Если тебе говорят, что ты успешен, то не будет стимула к учебе: зачем учиться. ведь ты и так уже успешен.

 

Главное что они пробуют и стараются, а шишки понятное дело будут.

 

А тот кто считает себя неудачником даже пробывать не станет, будет считать себя не достойным. А по факту на успешность больше влияет наглость чем знания.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Если уж так развернулось общение, то я считаю, что ребенку нужно давать понять, что без его труда и его усилий - ничего не получится. Могут быть в жизни подарки и сюрпризы, когда цели достигаются без особых усилий, но это - большая редкость. И это со стороны кажется, что челу работается легко и живется легко. Но за его плечами годы учебы и приобретения опыта.

У успешности всегда есть фундамент. И это - либо знания и умения, либо протекция - знакомства. Но с протекцией-знакомствами без знаний и умений далеко не уедешь. Протекция может быть в начале жизненного пути, на старте, но она не может сопровождать человека всю его жизнь.

Прошу прощения за банальности...

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
20 минут назад, Niels сказал:

Если уж так развернулось общение, то я считаю, что ребенку нужно давать понять, что без его труда и его усилий - ничего не получится. Могут быть в жизни подарки и сюрпризы. когда цели достигаются без особых усилий, но это - большая редкость. И это со стороны кажется, что челу работается легко и живется легко. Но за его плечами годы учебы и приобретения опыта.

У успешности всегда есть фундамент. И это - либо знания и умения, либо протекция - знакомства. Но с протекцией-знакомствами без знаний и умений далеко не уедешь. Протекция может быть в начале жизненного пути, на старте, но она не может сопровождать человека всю его жизнь.

Прошу прощения за банальности...

 

 

Вопрос, как давать это понять? Унижать его говоря, что все вокруг отличники и лучше его или пороть? Или пытаться найти подходящую школу, частных преподавателей?

 

 

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Показать ему хорошую жизнь и что будет если он не будет учить математику с физикой :-)

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
7 часов назад, barra сказал:

Ребенка надо заинтересовать, можно и без оценок дать понять ребенку, что он успешен, в жизни не все так сложно.

Это как? Если ты просто скажешь " молодец, Вася", это уже будет оценка. Возможно, ты не знаешь, но проводились эксперименты со студентами и школьниками. Не ставили оценок. Просто давали информацию, проводили потом тесты и ни на что эти темты не влияли. При этом ученики знали, что тесты не влияют ни на что. Разумеется, те кто до этого не учился, а просто время проводил, забили на учебу совсем. Но кроме них на учебу забили также отличники, которые всегда готовились к урокам и у которых была мотивация и кроме оценок. Так что, внушать детям, что каждый из них особенный - это тупик. Яма, которую взрослые в первую очередь этим же детям роют.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
6 часов назад, barra сказал:

Унижать его говоря, что все вокруг отличники и лучше его или пороть

Да много способов есть. Меня вообще удивляет, что такие вопросы могут сейчас возникать. Вот даже в данной ситуации - ребенок во втором классе. Это не алгебра, не геометрия, это простая арифметика. Так почему у него двойка? Он два и два сложить не может? Вряд ли. Иначе бы учился в спецшколе для альтернативно одаренных. Значит, в нем не выработали привычку думать, принимать решения, размышлять. Это же не сложно - похвалить ребенка за самостоятельно принятое решение. Но большинство родителей или не обращают внимания на ребенка, особенно если у него получается вроде - сам справляется, моя помощь не нужна ну и ладно; или начинают всем вокруг рассказывать, что у ребенка нет склонности к математике, он в папу, то есть дают ему готовое решение, почему ему можно не напрягаться. И в первом, и во втором случае у детей нет стимула учиться, хотя изначально у них мог быть огромный потенциал.

1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
10 часов назад, ookami сказал:

В любом случае, лучше быть хорошим переводчиком, чем хреновым математиком)  -- я вот к чему веду свою мысль.

Если есть уверенность что он будет хорошим переводчиком, то конечно. Но вот выбирая между посредственным переводчиком и посредственным математиком, математиком по любому выгоднее. Поскольку вариантов найти нормальную хорошо оплачиваемую работу человеку с техническим образованием попроще будет. Даже при отсутствии таланта и выдающихся способностей - бухгалтер в любой конторе есть и неплохо получает. А вот с лингвистическим образованием и отсутствием каких либо способностей найти работу посложнее.

 

Я это не к тому что нужно ребенка оставить в физмате. Я просто рекомендую подождать немного - второй класс это еще не та ступень где все ясно. Тем более уклон на физмат явно не в 3-4 классе идет, а по английскому вы и сами сможете его подтягивать, если слабо преподают.

Вот перетащите ребенка в другую школу, а через пару лет когда алгебра и геометрия начнется выясниться, что они ему нравятся. Обратно будете переводить?

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Во втором классе ничего не понятно ещё.

Если есть затруднения с программой, то этотне повод сразу переводится. В той же гимназии математика может показаться ужасной,если ребёнок забивает на неё.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Лингвистом если будет, сможет почётно принять смену, стать модератором этого форума. Успех.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Еще раз, повторяясь, поблагодарю всех принявших участие в дискуссии. Я, правда, не совсем понял позицию некоторых именно по моему вопросу))). Критику услышал, отвечать на критические замечания не стану. Только пара вопросов, уважаемый warslave: у вас самого детки есть? если да, то какого возраста? и последнее: а вы пробовали себя в роли педагога? 

По вашим словам судя, научить ребенка легко что математике, что английскому - просто надо постараться и пораскинуть мозгами. Но это совершенно не так! Есть дети, которые тупы к математике, есть дети, которые не умеют петь или рисовать, и хоть ты усрись, преподаватель (простите за мой французский), ничегошеньки ты из них не выжмешь. Но это не значит, что им место в школе для умственно отсталых. Просто их фишка в другом. 

На чем основаны выводы о том, что я даю ребенку готовое решение, что у него нет таланта к математике? Он (мой сын) этой информацией вообще не владеет. Я этот вопрос задал здесь, зная, что есть люди, которые более опытны, чем я в области образования. Ребенку об этом ничего не говорилось. Ему никто не говорит: "Сынок, ты математику можешь не делать, т.к. ты к ней все-равно не способен", напротив, я с ним все время занимаюсь и стимулирую его навыки в этой области. То, что у него двойка, это была. конечно, гипербола, для ответа на один странный пост. У сына по математике четверка. И если вы думаете, что сегодня во втором классе физико-математической школы складывают 2 и 2, то вы сильно ошибаетесь. 

 

Вернемся опять к сути моего вопроса. Я, как родитель, не могу не заметить, что у моего сына получается лучше, что хуже. Кроме того, мои мнения и выводы не настолько субъективны, как это может показаться на первый взгляд, все подтверждается какими-то объективными фактами. Я знаю своего сына, провожу с ним много времени. У него хорошо развита память (легко запоминает даже большие стихотворения), отличный музыкальный слух, он общителен и доброжелателен в коллективе, обладает превосходной физической подготовкой. Но он абсолютно рукожопый в технологии, не способен нарисовать даже яйцо (это при том, что сам я с детства отлично рисую и в юности даже работал художником-оформителем пару лет в институте), и с трудом вникает в решение задач. Он ходит в математический кружок (так сказала учительница), но в кружке он хуже других детей, он этого не может не замечать и мне говорит об этом. Стоит ли это продолжать? Не скажется ли это на его самооценке? Не считаете ли вы, что вместо того, чтобы переламывать ребенка, пытаясь научить его чему-то противному его природным данным, нужно стараться развивать те области, в которых он может преуспеть и добиться более значительных успехов? Или вы полагаете, что я пытаюсь идти по пути наименьшего сопротивления и потакаю его лени?

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Сейчас не время выбор делать, он должен всесторонне развиваться. После 3го класса можно думать.

Все ещё может измениться - дайте ему деньги считать.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Да, я полагаю, вы правы. И Выбражулька. Торопиться не будем.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
2 часа назад, Bagor сказал:

Сейчас не время выбор делать, он должен всесторонне развиваться. После 3го класса можно думать.

В начальной школе теперь 4 класса

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
2 часа назад, ookami сказал:

Только пара вопросов, уважаемый warslave: у вас самого детки есть? если да, то какого возраста? и последнее: а вы пробовали себя в роли педагога?

3, 4, 10, 13 и 21. Уже почти двадцать два года пробую.

2 часа назад, ookami сказал:

По вашим словам судя, научить ребенка легко что математике, что английскому - просто надо постараться и пораскинуть мозгами. Но это совершенно не так!

Нет. Это именно так. 

 

2 часа назад, ookami сказал:

Есть дети, которые тупы к математике, есть дети, которые не умеют петь или рисовать, и хоть ты усрись, преподаватель (простите за мой французский), ничегошеньки ты из них не выжмешь. Но это не значит, что им место в школе для умственно отсталых. Просто их фишка в другом. 

Глупости не говори. Что, настолько туп к математике, что таблицу умножения понять не может? Если так, то это именно и значит, что его место в школе для умственно отсталых. Есть такой эффект Пигмалиона - чего ты ждешь от человека, те ожидания он и оправдывает. Если ты без устали восьмилетнему ребенку твердишь, что он "туп к математике" - таким он и будет. 

 

2 часа назад, ookami сказал:

На чем основаны выводы о том, что я даю ребенку готовое решение, что у него нет таланта к математике?

На том, что ты так думаешь. А если ты так думаешь, то наверняка это мнение не только здесь озвучил. Глупо предполагать, что ребенок ничего не замечает. 

2 часа назад, ookami сказал:

И если вы думаете, что сегодня во втором классе физико-математической школы складывают 2 и 2, то вы сильно ошибаетесь. 

Это всего лишь школа, а не университет. Вряд ли в начальных классах разных школ сильно отличаются программы. 

2 часа назад, ookami сказал:

Он ходит в математический кружок (так сказала учительница), но в кружке он хуже других детей, он этого не может не замечать и мне говорит об этом. Стоит ли это продолжать? Не скажется ли это на его самооценке?

Что значит "учительница сказала, что он ходит в математический кружок"? Это же отличный способ его самооценку поднять, разве ты не видишь? У разных детей разные способы усваивания информации. Одни лучше понимают на слух, другие - когда сами проговаривают. Третьим надо схемы рисовать и так дальше. Тебе надо просто найти способ наиболее приемлемый для твоего ребенка. Зато если ты этот способ найдешь и он вдруг ту точку опоры нащупает, которая ему поможет азы понять и на них свою систему знаний строить - вот это явно на его самооценке скажется. Причем весьма положительно. 

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Нет, я же объяснил, что я своему ребенку не говорю ничего такого, что он бестолковый и не может справляться с математическими задачами (Вообще-то я уже устал повторять это). Но Ваша позиция, что все дети одинаковые мне не близка и непонятна. Да и сам ребенок вполне способен понимать, что в школе у него получается легко и хорошо, а что идет с огромными усилиями и "со скрипом". Никаких доводов, которые могли бы убедить меня в том, что все дети одинаково талантливы в различных областях, Вы не привели. Судя по количеству Ваших детей, у Вас огромный опыт в этом вопросе и я просто не могу не прислушаться к Вашему мнению, но возможно, что Ваши дети достаточно талантливы, чтобы показывать отличные результаты в разных предметах. У меня, очевидно, ситуация другая, поэтому и есть некое разногласие. Я имею высшее психологическое образование и некоторые навыки в вопросах обучения и мотивации, поэтому Вы напрасно заподозрили, что я программирую сына на неудачу и неуспешность, этого нет.

Учительница сказала ему, чтобы он посещал математический кружок - так понятней звучит?

А вот последний Ваш совет возможно пригодится, хотя я и так стараюсь по-разному пробовать, но возможно, тут необходим системный подход и фиксирование достигнутых результатов. Спасибо.

0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Видимо, неумение слышать у вас семейное.

Изменено пользователем warslave
0

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Для публикации сообщений создайте учётную запись или авторизуйтесь

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать учетную запись

Зарегистрируйте новую учётную запись в нашем сообществе. Это очень просто!


Регистрация нового пользователя

Войти

Уже есть аккаунт? Войти в систему.


Войти