PatrikStar

Нужна ли 2х летняя подготовка мелкого к школе?

В теме 173 сообщения

Всё зависит от ребёнка на самом деле. Иногда родители так качественно занимаются с детьми дома, что все эти подготовки и рядом не стояли.....

  • Like 1
  • Upvote 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
15 часов назад, DenisKot сказал:

Всё зависит от ребёнка на самом деле. Иногда родители так качественно занимаются с детьми дома, что все эти подготовки и рядом не стояли.....

И мне так кажется. Кто-то хвалит данную подготовку в центрах раннего развития, кому-то она не подходит и не даёт нужного эффекта. Да и давайте смотреть реально на ситуацию - не у всех ведь получается заниматься с детками дома (говорю сейчас о работающих родителях). У меня так сложилась ситуация, что работаю дистанционно дома, а значит есть возможность хоть два часа свободного времени уделить обучению и подготовке ребёнка к школе. Больше стараюсь использовать игры Монтессори http://mchildren.ru/syuzhetno-rolevye-igry-montessori-detej-doma/ . От них больше пользы, сын всё проще воспринимает и усваивает. Есть явная проблема с письмом, но очень надеюсь, что это возрастное....

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
В 07.05.2018 в 22:37, DenisKot сказал:

Всё зависит от ребёнка на самом деле. Иногда родители так качественно занимаются с детьми дома, что все эти подготовки и рядом не стояли.....

Плюсую +++ Тоже видела много примеров, когда родители лучше всяких курсов и школ вкладывались

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Я своего не вожу ни на какую подготовку, мы сами каждый день по часа так пол повторяем буквы, пишем в прописях и читаем, мне кажется этого вполне достаточно. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
В 28.09.2018 в 13:20, Natalia_Zorina сказал:

Я своего не вожу ни на какую подготовку, мы сами каждый день по часа так пол повторяем буквы, пишем в прописях и читаем, мне кажется этого вполне достаточно. 

Супруга моя так же с дочкой занимается. Купила ей тетрадки на печатаной основе где можно руку разрабатывать и в письме управляться. Буквы же учит через планшет (по Сказбуке) и используя специальные карточки (она их в интернете заказывала). И знаете, такой подготовки реально достаточно. Сказбука разработана таким образом, что всё обучение подстроено под возраст ребёнка, каждый день идёт повторение пройденного материала, формат обучения лаконичный и очень понятный ребёнку. Я и сам уже вижу, что за эти два месяца дочка гораздо лучше стала разбираться в буквах. Чувствую, что скоро и читать начнёт))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

@DenisKot 

В том, что Вы делаете, есть риск, что ребенку будет скучно в школе, потому что он всё это уже знает. Это повлечет за собой отсутствие интереса к школе и вообще процессу обучения, связанному со школой, и желание развлечься (найти себе какое-то другое занятие) на уроке. Позже, когда будут преподаваться знания, которые ребенок еще не знает - он может не придать им значения или пропустить из-за рассеянного внимания. И еще у ребенка может быть уверенность в том, что, что бы он ни пропустил - он сможет это наверстать дома с родителями. То есть, может возникнуть убеждение в необязательности школы.

Со всем этим нужно будет уметь бороться.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
21 час назад, Niels сказал:

В том, что Вы делаете, есть риск, что ребенку будет скучно в школе, потому что он всё это уже знает. Это повлечет за собой отсутствие интереса к школе и вообще процессу обучения, связанному со школой, и желание развлечься (найти себе какое-то другое занятие) на уроке. Позже, когда будут преподаваться знания, которые ребенок еще не знает - он может не придать им значения или пропустить из-за рассеянного внимания. И еще у ребенка может быть уверенность в том, что, что бы он ни пропустил - он сможет это наверстать дома с родителями.

Сейчас некоторые школы предъявляют требования - чтобы ребенок к 1 классу уже умел читать и писать - для этого есть специальные подготовительные группы.

Кроме того я не вижу ничего плохого в обучении чтению - если ребенку это понравится и он будет получать от чтения удовольствие - то это только положительным образом скажется на обучении в школе.

Изменено пользователем Starmаn

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
В 25.10.2018 в 15:51, Niels сказал:

@DenisKot 

В том, что Вы делаете, есть риск, что ребенку будет скучно в школе, потому что он всё это уже знает. Это повлечет за собой отсутствие интереса к школе и вообще процессу обучения, связанному со школой, и желание развлечься (найти себе какое-то другое занятие) на уроке. Позже, когда будут преподаваться знания, которые ребенок еще не знает - он может не придать им значения или пропустить из-за рассеянного внимания. И еще у ребенка может быть уверенность в том, что, что бы он ни пропустил - он сможет это наверстать дома с родителями. То есть, может возникнуть убеждение в необязательности школы.

Со всем этим нужно будет уметь бороться.

Глупости. Я, мой брат,  и все наши дети пошли в школу, умея читать, писать-чисто символически, считать в пределах 20 точно.Нам повезло- наши с братом родители( а впоследствии бабушка и дедушка)- математик и журналист. Никому не помешало закончить школу с отличием. Да, иногда посторонние книжки на уроках читали, было дело, когда справишься с заданием раньше других. От ребенка зависит.

Изменено пользователем красс

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Да нет, не глупости. Меня мама научила читать за неделю, года в четыре, на спор. К первому классу у меня уже был довольно широкий кругозор, благодаря этому. Начальную школу я помню плохо, для меня это было что-то между загоном для животных и стадионом. Затем, до конца школы меня все учителя считали умнее всех, уроки учить не заставляли, даже к письменным заданиям не придирались. А вот в институте неожиданно оказалось, что учиться-то я и не умею, несмотря на талант и мощный интеллект. То, чему дети учатся в первом классе - зубрежке, усидчивости - мне пришлось наверстывать на первых трех курсах.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
5 часов назад, Мявк сказал:

Да нет, не глупости. Меня мама научила читать за неделю, года в четыре, на спор. К первому классу у меня уже был довольно широкий кругозор, благодаря этому. Начальную школу я помню плохо, для меня это было что-то между загоном для животных и стадионом. Затем, до конца школы меня все учителя считали умнее всех, уроки учить не заставляли, даже к письменным заданиям не придирались. А вот в институте неожиданно оказалось, что учиться-то я и не умею, несмотря на талант и мощный интеллект. То, чему дети учатся в первом классе - зубрежке, усидчивости - мне пришлось наверстывать на первых трех курсах.

Вы думаете, что все это случилось от того, что Вы читали в 4 года? Это Вас в школе не научили учиться. В институте, собственно говоря, уже  никого особо  не учат, там все сам-сам-сам. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

У меня была первая учительница Косиченко Елизавета Ивановна. В начальных классах у нее было 48 детишек! Она разделила всех на три ряда по способностям и по подготовке. Давала каждому ряду разные задания, как по количеству, так и по сложности. У нее не забалуешь, будь ты даже  гений тридцать три раза.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
8 часов назад, красс сказал:

Она разделила всех на три ряда по способностям и по подготовке. Давала каждому ряду разные задания, как по количеству, так и по сложности.

Т.е. она заранее отбраковала и поставила крест на часть учеников и решила что не стоит на них тратить время?  Ахренеть !!!

  • Downvote 7

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

@Борисыч 

У школьного учителя в этом смысле - сложная и, наверное, невыполнимая задача: если она ориентируется на средне-успевающих, то отличникам становится скучно и они начинают "плевать в потолок" , а плохо успевающие всё равно не могут понять предмет теми темпами, которыми он преподается для среднего уровня. Если учитель начнет разжёвывать всё для плохо успевающих - б-О-льшая половина класса (средние и отличники) начнет скучать, отвлекаться, заниматься своими делами, в итоге половина из них что-то пропустит и т.д. Как поступать правильно, я не знаю. У меня были и первый, и второй варианты учителей, оба варианта - проигрышные, но, на мой взгляд, нужно ориентироваться на середняков, при этом с отстающими должны заниматься дома родители (или кто там может) , а на отличников - периодически орать, чтобы они не отвлекались.

Проблема решается, если в классе не 30 и не под 40 учеников, а человек 15, или даже меньше. Но это для нашей страны - дорого, мы лучше потратим деньги на силовиков и гос. власть (более 2 / 3 бюджета на них уходит) , чем на будущее поколение нашей страны.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
16 часов назад, красс сказал:

Вы думаете, что все это случилось от того, что Вы читали в 4 года? Это Вас в школе не научили учиться.

Это случилось от того, что в школе, особенно в начальной, мне было скучно. 

3 часа назад, Niels сказал:

но, на мой взгляд, нужно ориентироваться на середняков, при этом с отстающими должны заниматься дома родители (или кто там может) , а на отличников - периодически орать, чтобы они не отвлекались.

Это глупо. Ориентироваться нужно на самых сильных. Слышал про эффект Розенталя? Если ребенку говорить, что он сможет, то он сможет. И наоборот. Тупая учительница из приведенного примера, как справедливо заметил Борисыч, навешав на детей ярлыки, очень сильно повлияла на их дальнейшую судьбу. Хотя она вряд ли это понимала. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
34 минуты назад, Aventar сказал:

Ориентироваться нужно на самых сильных.

Там, где я учился (я среднюю школу имею в виду) , разные учителя вели себя в этом смысле по-разному. Но на сильных - не ориентировался никто. И я задавал этот вопрос учителям (нескольким, каждому в отдельности) , ответ был примерно таков: если учитель будет ориентироваться на сильных, то у средних и слабых вообще не будет никаких шансов. Ориентироваться на семерых или десятерых сильных, а около 30 учеников пусть отстают (а со временем это отставание станет необратимым и будет расти, как снежный ком) - все мне в один голос говорили, что это - не правильно, что сильные - потерпят, и им можно задание посложнее дать. У нас (когда я учился) в основном ориентировались на средних. Да, иногда было скучно из-за этого, но с класса восьмого (в те времена учились 10 лет) я начал понимать, что учеба мне - нужна, что я хожу в школу не просто так и не потому, что заставляют, а потому, что мне это реально пригодится.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
7 минут назад, Niels сказал:

И я задавал этот вопрос учителям (нескольким, каждому в отдельности) , ответ был примерно таков: если учитель будет ориентироваться на сильных, то у средних и слабых вообще не будет никаких шансов.

Если учитель будет ориентироваться на сильных, учителю придется работать, готовится к каждому уроку, стараться сделать подачу материала интересной, находить время, чтобы лишний раз похвалить или поощрить. Проще по одному конспекту из года в год вести одни и те же занятия, повторять заученный однажды текст, не запариваясь. У нас так было в школе. Учителя не могли ответить ни на один вопрос, чуть в сторону от программы среднеобразовательной школы. Если информации не было в учебнике, то для моих школьных учителей ее не было вообще. И при таком подходе одно оправдание - "у средних и слабых не будет шансов". Однажды мой доклад по химии учительница тупо не поняла, потому что он не из учебника  был списан. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
6 часов назад, Борисыч сказал:

Т.е. она заранее отбраковала и поставила крест на часть учеников и решила что не стоит на них тратить время?  Ахренеть !!!

А у Вас есть сомнения в том, что детки разные по способностям? Это- правильный подход. Причем, она постоянно мониторила успеваемость и перемещала детей, если они начинали соображать быстрее. И как рах на менее успевающих тратила больше времени, чем на хорошо успевающих, неужели это неясно? 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
32 минуты назад, красс сказал:

И как рах на менее успевающих тратила больше времени, чем на хорошо успевающих, неужели это неясно? 

Это тупо. Если ребенок не может усвоить усредненную школьную программу, он должен обучаться в специализированном заведении для умственно отсталых. Не рационально тратить больше времени на барана, которому ничего, кроме метлы дворника освоить не по силам. Лучше уж развивать детей способных. Поощрять их, заниматься с ними, что бы другим детям хотелось оказаться на их месте, в ряду успевающих, и они прикладывали бы усилия к этому. Не учитель их вытягивал, а сами они тянулись. 

  • Downvote 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
2 часа назад, Aventar сказал:

Если ребенок не может усвоить усредненную школьную программу, он должен обучаться в специализированном заведении для умственно отсталых.

Нет, совершенно не так. У нас - почти вся страна "троечников" . Троечников, которые на самом деле заслуживали двоек. Процентов 80 взрослого населения, а если взять молодёжь (побурчу по-стариковски) - то и все 90. Невозможно впихнуть 80% детей - как Вы предлагаете, в спец. интернаты. Правильнее - менять методику преподавания и вообще порядок работы средней школы. Но это требует приличных расходов (даже, если начать с того, что классы должны быть человек по 10 - 15 - это уже гигантские расходы по всей стране) .

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
3 часа назад, Aventar сказал:

Это тупо. Если ребенок не может усвоить усредненную школьную программу, он должен обучаться в специализированном заведении для умственно отсталых. Не рационально тратить больше времени на барана, которому ничего, кроме метлы дворника освоить не по силам. Лучше уж развивать детей способных. Поощрять их, заниматься с ними, что бы другим детям хотелось оказаться на их месте, в ряду успевающих, и они прикладывали бы усилия к этому. Не учитель их вытягивал, а сами они тянулись. 

Нашей семье не на что жаловаться, если честно. Учительница работала до 70 лет(если не больше), и когда все молодые преподаватели ныли, что им тяжело и они устают, то говорила- вы просто не умеете  и не любите работать с детьми.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
20 часов назад, Niels сказал:

Правильнее - менять методику преподавания и вообще порядок работы средней школы.

Так я и пишу об этом. Каких-то сто лет назад в гимназиях преподавали по четыре языка, и никто не стонал, что сложная программа. А сейчас что произошло? Дети стали тупее? Или учителя ленивее? 

 

20 часов назад, красс сказал:

Учительница работала до 70 лет(если не больше), и когда все молодые преподаватели ныли, что им тяжело и они устают, то говорила- вы просто не умеете  и не любите работать с детьми.

В семьдесят лет? Любительница детей делила их на категории, по своему усмотрению, а потом, по своему же усмотрению, из категории в категорию переводила. Некоторые для этого заводят собак. Или идут в надзиратели. 

  • Downvote 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
3 часа назад, Aventar сказал:

Каких-то сто лет назад в гимназиях преподавали по четыре языка, и никто не стонал, что сложная программа. А сейчас что произошло? Дети стали тупее? Или учителя ленивее?

Нет. Просто властям не нужен думающий народ.

  • Downvote 1

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты
7 часов назад, Aventar сказал:

 

 

В семьдесят лет? Любительница детей делила их на категории, по своему усмотрению, а потом, по своему же усмотрению, из категории в категорию переводила. Некоторые для этого заводят собак. Или идут в надзиратели. 

Не передергивайте, пожалуйста. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Для публикации сообщений создайте учётную запись или авторизуйтесь

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать учетную запись

Зарегистрируйте новую учётную запись в нашем сообществе. Это очень просто!

Регистрация нового пользователя

Войти

Уже есть аккаунт? Войти в систему.

Войти